Мої уроки

Написання великої букви " Ж"(же) складів з нею.
Тема. Написання великої букви «Ж» (же), складів з нею. Складання й записування слів.

Мета. Закріплювати в учнів навички письма вивчених букв; вчити писати ве-

лику букву «Ж»; збагачувати словниковий запас дітей; виховувати в них

старанність.

Обладнання. Демонстраційні картки з друкованими і рукописними буквами.

       
                                                      

  Зміст уроку

I. Організаційний момент.

II. повторення вивченого матеріалу.

1. Написання складів з малою літерою «х».

Учні промовляють чистомовку і в зошити записують склад, що повторю-

ється.

 Вчитель:                                                                                          Учні:

Ой яка висока вежа —                                                               жа-жа-жа.

Кішка мишку стереже —                                                          же-же-же.

Книжку бережу —                                                                     жу-жу-жу.

Неправди не кажи —                                                                 жи-жи-жи.

Маленькі вужі —                                                                       жі-жі-жі.

Поважний сторож —                                                                ож-ож-ож.

2. Гра «Який склад живе у слові?».

На дошці записані частини слів.

..то ..лудь ..нка

— Який із складів «живе» у кожному слові? (Жито, жолудь, жінка.)

3. Запис слів з попереднім звуковим аналізом.

4. Вибірковий диктант із граматичним завданням.

Учитель повільно читає вірш, а учні записують тільки слова з «ж».

У болоті край села

жаба жадібна жила.

Їла жваво комарів

і жахалась журавлів.

— Підкресліть букви, що позначають тверді приголосні.

5. Гра «Діалог».

— Я до вас питання маю:

Хто на Ж тварини знає? (Жаба, жираф, жайворонок, журавель, жук.)

Можна, ще раз запитаю?

Хто на Ж рослину знає? (Жоржина, жасмин.)

Хочу ще спитати я.

Чи є на букву Ж ім’я? (Жанна, Женя.)

Швидко ти мені скажи

назву міст і сіл на Ж. (Житомир, Жмеринка, Женева.)

— Які з названих вами слів треба писати з великої букви? Чому?

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Демонстрація великої букви «Ж», порівняння друкованої літери з писа-

ною і рядковою буквами.

Живе у Жанни

жук в коробці.

На букву «Же»

він схожий, хлопці.

2. Показ і пояснення вчителем написання букви «Ж».

— Велика буква «Ж» відрізняється від малої лише розміром. Верхня її час-

тина торкається міжрядкової, а нижня — нижньої рядкової лінії. Пишемо під

лічбу і-раз-і, і-два-і, і-три-і.

3. Робота в зошиті (с. 22).

а) «Написання» букви «Ж» у повітрі під лічбу.

б) Обведення зразків букви по пунктирах.

в) Самостійне написання букви «Ж».94

г) Написання великої букви «Ж» з маленькою «ж».

Фізкультхвилинка.

Ой летів жук, жук,

та й у воду — фук.

Прибігає жукова мати

жука рятувати:

— Подай, подай, жучку,

та правую ручку.

— Я жук, жук, жу-жу,

навколо кружу:

жу-жу, жу-жу.

 Г. Бойко

IV. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Написання складів та буквосполучень із буквою «Ж».

2. Написання з великої букви слова «Житомир».

3. Фізкультпауза (вправи з попереднього уроку).

4. Списування друкованого речення.

— Що трапилося у реченні?

— Прочитайте і порахуйте, скільки у ньому слів. Спишіть речення,

пам’ятайте, що слова треба писати окремо.

— Підкресліть у реченні букви, що позначають голосні звуки.

5. Запис слова «журавель» з попереднім звуковим аналізом.

6. Диктант речень з граматичним завданням.

Жанна живе у Тернополі. Разом з батьками вона відвідала Житомир. По-

дорож усім дуже сподобалась!

— Підкресліть букви, що позначають м’які приголосні.

— У словах другого речення поставте наголос.

— Слова третього речення поділіть дужками на склади.

— Прочитайте речення, якому відповідає така схема:

|___ ___ __ |___.

— Придумайте своє речення за цією схемою.

V. Підсумок уроку.

— Яку букву ви вчилися писати?

— На кого схожа вона за своєю формою?